Нарматыўна-прававая база

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Беларуская мова як адлюстраванне нацыянальнага бачання свету. Літаратурная мова і народныя гаворкі

1

• 1,

практ. 5

Тэкст і яго асноўныя прыметы: тэматычнае адзінства, разгорнутасць, паслядоўнасць, звязнасць, завершанасць (паўтарэнне). Падтэмы тэксту. Ключавыя (апорныя) словы і сказы ў тэксце

1

• 2,

практ. 12

Паглыбленне паняцця пра апавяданне, апісанне і разважанне

1

• 3,

практ. 17

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 5 класе. Паняцце пра фразеалагізмы, роля фразеалагізмаў у маўленні.

Словазлучэнне і сказ. Знакі прыпынку ў простых і складаных сказах

1

• 4,

практ. 22

Гукі беларускай мовы. Іх вымаўленне і абазначэнне на пісьме

1

• 5,

практ. 28

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 5 класе. Лексічнае значэнне слова. Адназначныя і мнагазначныя словы. Прамое і пераноснае значэнне слова. Сінонімы. Антонімы. Амонімы.

Слова, яго лексічнае значэнне

1

• 6,

практ. 34

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 5 класе. Агульнаўжывальныя словы і словы абмежаванага ўжытку. Устарэлыя словы. Неалагізмы. Запазычаныя словы ў беларускай мове.

Маўленчая сітуацыя і яе прыметы. Стылі маўлення (паўтарэнне)

1

• 7,

практ. 40

Афіцыйны стыль маўлення, яго жанры, сфера выкарыстання

1

• 8,

практ. 47

Публіцыстычны стыль, яго жанры, сфера выкарыстання

1

• 9,

практ. 53

Склад слова. Словаўтварэнне і арфаграфія

Марфемная будова слова

1

• 10,

практ. 56

Аснова і канчатак. Нулявы канчатак

1

• 11,

практ. 63

Корань слова (паўтарэнне). Аднакаранёвыя словы і формы аднаго і таго ж слова

1

• 12,

практ. 74

Прыстаўка як значымая частка слова

1

• 13,

практ. 81

Суфікс як значымая частка слова

1

• 14,

практ. 84

Чаргаванне зычных і галосных у аснове

1

• 15,

практ. 90

Пераклад тэксту з рускай мовы на беларускую

1

Правапіс прыставак, якія заканчваюцца на зычны (паўтарэнне)

1

• 16,

практ. 100

Правапіс прыставак, якія заканчваюцца на зычны (паўтарэнне)

1

• 16,

практ. 102

Правапіс і, й, ы пасля прыставак

1

• 17,

практ. 110

Утварэнне слоў. Утваральная аснова

1

• 18,

практ. 115

Утварэнне слоў. Утваральная аснова

1

• 18,

практ. 118

Спосабы ўтварэння слоў: прыставачны, суфіксальны, прыставачна-суфіксальны

1

• 19,

практ. 126

Складанне слоў і асноў

1

• 20,

практ. 132

Утварэнне і правапіс складаных слоў (знаёмства)

1

• 20,

практ. 137

25, 26.

Кантрольны пераказ тэксту

2

Складанаскарочаныя словы (знаёмства)

1

§21,

практ.  143

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Склад слова. Словаўтварэнне і арфаграфія”

1

29.

НПБП. Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Склад слова. Словаўтварэнне і арфаграфія”

1

Кантроль-ныя пытанні

 (с. 64), практ. 146

Марфалогія і арфаграфія

Самастойныя і службовыя часціны мовы

1

§22,

практ. 152  

Назоўнік

Назоўнік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма

1

• 23,

практ. 156  

Агульныя і ўласныя назоўнікі. Правапіс уласных назваў

1

• 24,

практ. 151  

Назоўнікі адушаўлёныя і неадушаўлёныя

1

• 25,

практ. 165  

Назоўнікі канкрэтныя і абстрактныя

1

• 26,

практ. 170

Назоўнікі зборныя і рэчыўныя

1

• 27,

практ. 176  

Род назоўнікаў. Несупадзенне роду некаторых назоўнікаў у беларускай і рускай мовах

1

• 28,

практ. 182  

Лік назоўнікаў. Назоўнікі, якія маюць форму толькі адзіночнага ці толькі множнага ліку. Несупадзенне ліку некаторых назоўнікаў у беларускай і рускай мовах

1

• 29,

практ. 187  

Патрабаванні да сціслага пераказу. Сціслы пераказ апавядальных тэкстаў

1

Рэдагава-нне тэксту

Склон назоўнікаў. Асновы назоўнікаў

1

• 31,

практ. 196  

Асаблівасці правапісу канчаткаў назоўнікаў 1-га скланення (у давальным і месным склонах адзіночнага ліку)

1

• 32,

практ. 201  

Асаблівасці правапісу канчаткаў назоўнікаў 2-га скланення (у родным і месным склонах адзіночнага ліку)

1

• 33,

практ. 207  

Асаблівасці правапісу канчаткаў назоўнікаў 3-га скланення (у творным склоне адзіночнага ліку)

1

• 34,

практ. 212  

Правапіс канчаткаў назоўнікаў у множным ліку (у родным і творным склонах)

1

• 35,

практ. 216  

Кантрольны дыктант

1

Скланенне назоўнікаў, якія абазначаюць імёны, прозвішчы і назвы населеных пунктаў на -оў, -ёў, -аў, -ын, -ін

1

• 36,

практ. 221  

Рознаскланяльныя назоўнікі

1

• 37,

практ. 228  

Нескланяльныя назоўнікі

1

• 38,

практ. 231  

Спосабы ўтварэння назоўнікаў

1

НПБП. Правапіс назоўнікаў з суфіксамі

 -ак-, -ык-, -ік-, -ачк-, -ечк-; мяккі знак перад суфіксамі -к-, -чык- і ў суфіксах

-аньк-, -еньк-

1

• 40,

практ. 245  

Складаныя назоўнікі, іх правапіс

1

• 41,

практ. 250  

Складаныя назоўнікі, іх правапіс

1

• 41,

практ. 249  

Сачыненне-апавяданне ў мастацкім стылі па апорных словах

1

Правапіс не (ня), ні з назоўнікамі

1

• 42,

практ. 255  

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па тэме “Назоўнік”

1

Практ. 258

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па тэме “Назоўнік”

1

Падрыхт. вуснае паведам-ленне “Назоўнік як часціна мовы”

Прыметнік

Прыметнік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма

1

• 43,

практ. 266  

Якасныя, адносныя і прыналежныя прыметнікі, іх роля ў маўленні

1

• 44,

практ. 273  

Ступені параўнання якасных прыметнікаў, іх утварэнне і ўжыванне

1

• 45,

практ. 276  

Ступені параўнання якасных прыметнікаў, іх утварэнне і ўжыванне

1

• 45,

практ. 283

Скланенне якасных прыметнікаў

1

• 46,

практ. 289

Скланенне адносных прыметнікаў

1

• 47,

практ. 294

Скланенне прыналежных прыметнікаў

1

• 48,

практ. 299

Скланенне прыналежных прыметнікаў

1

• 48,

практ. 304

Асноўныя спосабы ўтварэння прыметнікаў

1

• 49,

практ. 308

Прыметнікі з суфіксамі ацэнкі, сфера іх ужывання, правапіс

1

• 50,

практ. 316

Прыметнікі з суфіксам -ск-, іх правапіс

1

• 51,

практ. 322

Прыметнікі з суфіксам -ск-, іх правапіс

1

• 51,

практ. 323

Правапіс -н-, -нн- у прыметніках

1

• 52,

практ. 328

Пераказ мастацкага тэксту з элементамі апісання рэчаў, жывёл або памяшкання

1

Утварэнне і правапіс складаных прыметнікаў

1

• 54,

практ. 337

Утварэнне і правапіс складаных прыметнікаў

1

§54,

выпісаць з твораў мастацкай літаратуры 5 сказаў са складаны-мі прымет-нікамі

Правапіс не (ня) з прыметнікамі

1

• 55,

практ. 339

Сачыненне-апавяданне ў мастацкім стылі з апісаннем прымет рэчаў, жывёл або памяшкання

1

74.

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па тэме “Прыметнік”

1

Падрыхт. вуснае паведам-ленне “Прымет-нік як часціна мовы”

Лічэбнік

Лічэбнік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля

1

• 56,

практ. 349

76, 77.

Кантрольны пераказ тэксту

2

Лічэбнікі колькасныя і парадкавыя

1

• 57,

практ. 355

Пераклад з рускай мовы на беларускую тэксту навуковага стылю

1

Простыя, складаныя і састаўныя колькасныя лічэбнікі, іх скланенне, ужыванне і правапіс

1

• 58,

практ. 361

Простыя колькасныя лічэбнікі, іх скланенне, ужыванне і правапіс

1

• 59,

практ. 367

Складаныя колькасныя лічэбнікі, іх скланенне, ужыванне і правапіс

1

НПБП. Састаўныя колькасныя лічэбнікі, іх скланенне, ужыванне і правапіс

1

• 61,

практ. 382

Скланенне, ужыванне і правапіс парадкавых лічэбнікаў

1

• 62,

практ. 387

Скланенне, ужыванне і правапіс парадкавых лічэбнікаў

1

• 62,

практ. 389

Скланенне, ужыванне і правапіс дробавых лічэбнікаў

1

• 63,

практ. 398

Скланенне, ужыванне і правапіс дробавых лічэбнікаў

1

• 63,

практ. 396

Скланенне, ужыванне і правапіс зборных лічэбнікаў

1

• 64,

практ. 405

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па тэме “Лічэбнік”

1

Падрыхт. вуснае паведам-ленне “Лічэбнік як часціна мовы”

Займеннік

Займеннік як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Пачатковая форма. Разрады займеннікаў па значэнні (знаёмства)

1

• 65,

практ. 414

Змяненне займеннікаў. Асабовыя займеннікі, іх змяненне, утварэнне і правапіс

1

• 66,

практ. 424

Зваротны займеннік сябе

1

• 67,

практ. 429

Прыналежныя займеннікі, іх ужыванне і правапіс

1

• 68,

практ. 435

Указальныя займеннікі, іх змяненне, утварэнне і правапіс

1

• 69,

практ. 439

Азначальныя займеннікі, іх скланенне, утварэнне і правапіс

1

• 70,

практ. 448

Пытальныя і адносныя займеннікі, іх змяненне, утварэнне і правапіс

1

• 71,

практ. 453

Няпэўныя займеннікі, іх змяненне, утварэнне і правапіс

1

• 72,

практ. 459

Адмоўныя займеннікі, іх змяненне, утварэнне і правапіс

1

• 73,

практ. 464

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па тэме “Займеннік”

1

Практ. 468

100

Кантрольны дыктант

1

101

Аналіз кантрольнага дыктанта, работа над памылкамі

1

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

102

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

Практ. 475

103

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

Практ. 479

104

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

Практ. 486

105

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 5 класе. Максім Лужанін. “Добры хлопец Дзік”. Міхась Лынькоў. “Пра смелага ваяку Мішку і яго слаўных таварышаў”.

Уводзіны. Кніга адкрывае свет

1

Перачы-таць артыкул “Кніга адкрывае свет”. Падрыхта-ваць выказван-не “Кніга – сябар і дарадца”

1. Мой род. Родная зямля. Народ

Уладзімір Ліпскі. “Ад роду – да народу”

(з кнігі “Я”)

1

Перачы-таць твор “Ад роду – да народу”,

с.11, адказваць на пытанні

Алесь Пісьмянкоў. “Продкі”

1

Вывучыць верш “Продкі” на памяць

Пятрусь Броўка. “Зямля Беларусі” (урывак з паэмы “Беларусь”)

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне ўрыўка “Зямля Беларусі”

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 5 класе. Уладзімір Караткевіч. “Былі ў мяне мядзведзі”.

Уладзімір Караткевіч. “Лебядзіны скіт”

1

Перачы-таць твор, падрыхта-ваць вуснае паведамле-нне пра хана Бату

Уладзімір Караткевіч. “Лебядзіны скіт”. Патрыятычны пафас твора, яго вобразны лад

1

С.26, адказваць на пытанні

Любоў Тарасюк. “Імя Айчыны”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша “Імя Айчыны”

Урок дадатковага чытання

1

1. Фальклор і літаратура. “Свет загадак і цудаў”

Узнікненне вобразнага, мастацкага слова

1

Перачы-таць артыкул “Міфы”

Міфы пра багоў

1

Перачы-таць артыкул “Пра багоў”. Скласці вусную замалёўку пра аднаго з міфалагіч-ных багоў

Міфы пра духаў

1

Перачы-таць артыкул “Пра міфічных істот”, с.43, адказваць на пытанні

Народная легенда “Дамавікова ўдзячнасць”

1

Падрыхта-ваць пераказ легенды “Дамавіко-ва ўдзяч-насць”

Ян Баршчэўскі. “Вужыная карона”

1

Перачы-таць апавядан-не “Вужыная карона”,

с. 55, адказваць на пытанні

Ян Баршчэўскі. “Вужыная карона”

1

Скласці план і падрыхта-ваць сціслы пераказ апавядан-ня

Максім Багдановіч. “Вадзянік”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша. Прыду-маць вусную казку пра Вадзяніка

Казімір Камейша. “Камень ля вёскі Камень”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша

Якуб Колас. “Жывая вада”

1

НПБП. Вуснае сачыненне “Мой свет загадак і цудаў”

1

“Сэрцам народжаны спеў”

Народныя песні. Каляндарна-абрадавыя песні “Прыехала Каляда на белым кані…”, “Вы, калядачкі, бліны-ладачкі…”

1

Перачы-таць артыкул “Народ-ныя песні”, тэксты песень, падрыхта-ваць вусную замалёўку пра свята Каляды

Народныя песні “Благаславі, маці, вясну заклікаці…”, “А на Купалу рана сонца іграла…”

1

Выразнае чытанне народных песень, падрыхта-ваць вусную замалёўку пра свята Купалле

Народныя песні “А ў суботу проці нядзелі…”, “Каля месяца, каля яснага…”, “Рэчанька”

1

Выразнае чытанне сямейна-абрадавай і лірычнай песень, адказ на пытанні да іх

Літаратурная песня. Алесь Ставер. “Жураўлі на Палессе ляцяць”

1

Вывучыць верш “Жураўлі на Палессе ляцяць” на памяць

Алесь Бачыла. “Радзіма мая дарагая…”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша, с.81, адказваць на пытанні

1. Мастацкае слова: вобразнасць, выразнасць, хараство.

“Каляндар прыроды”

Змітрок Бядуля. “Зямля”

1

Скласці вусную замалёўку “Мая зямля”

Паўлюк Трус. “Падаюць сняжынкі…” (урывак з паэмы “Дзясяты падмурак”). Метафара ў літаратурным творы

1

 Вывучыць урывак “Падаюць сняжынкі” на памяць

Рыгор Барадулін. “Уцякала зіма ад вясны”. Увасабленне ў літаратурным творы

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша, с.111, адказваць на пытанні

27.

Янка Брыль. “Над зямлёй – красавіцкае неба…”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша, с.114, адказваць на пытанні

Анатоль Вялюгін. “Спелы бор”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша, скласці вусную замалёўку пра свае ўражанні ад наведван-ня лесу

Іван Мележ. “Першы іней” (урывак з рамана “Подых навальніцы”)

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне ўрыўка “Першы іней”, с.117-118, адказваць на пытанні

Аляксей Коршак. “Кляновы ліст”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша

Іван Грамовіч. “Воблакі”

1

НПБП. Вуснае сачыненне з элементамі апісання

1

1. Літаратура як чалавеказнаўства.

“Чалавек – гэта цэлы свет”

Алена Васілевіч. “Сябры”

1

Прачытаць апавядан-не “Сябры”, вызначыць эпізоды, важныя для характа-рыстыкі герояў

Алена Васілевіч. “Сябры”.

Апавяданне як літаратурны жанр

1

Падрыхт. параў-нальную характа-рыстыку Лёні і Грышы

Кузьма Чорны. “Насцечка”

1

Прачытаць 1 і 2 раздзелы аповесці, вызначыць эпізоды, у якіх выразна праяўля-юцца характары Насцечкі, Закрэў-скага і Сержа

Кузьма Чорны. “Насцечка”.

Вобраз Сержа ў творы.

Узаемаадносіны Насцечкі і яе дзеда – старога Закрэўскага

1

Прачытаць 3 і 4 раздзелы аповесці. Падрыхт. вусны аповед

пра Сержа

Кузьма Чорны. “Насцечка”.

Аповед Сержавага бацькі пра сваю маладосць

1

Прачытаць 5 і 6 раздзелы аповесці. Падрыхт. вусны аповед пра Насцечку

Кузьма Чорны. “Насцечка”.

Фінал аповесці – з’яўленне Сержа і яго бацькоў у кватэры Закрэўскіх

1

Дачытаць тэкст аповесці. Адказаць на пытанні да 6 і 7 раздзелаў, ведаць іх змест

Абагульняючы ўрок па аповесці Кузьмы Чорнага “Насцечка”

1

Падрыхт. вусную замалёўку пра вартасць дружбы і яе ролю ў жыцці чалавека

Аповесць як літаратурны жанр

1

Перачыт. артыкул “Пра аповесць”, адказаць на пытанні на с. 184

Вуснае сачыненне з элементамі разважання на адну з тэм: “Што такое дружба?”, “Чаму чалавеку нельга жыць без дружбы?”, “Чаму трэба берагчы сяброў?”

1

Урок дадатковага чытання

1

1. Тэмы і вобразы мастацкай літаратуры.

Гістарычная тэма “Покліч мінулых стагоддзяў”

Лявон Случанін. “Рагнеда” (урыўкі з паэмы)

1

Перачыт. урывак з паэмы “Рагнеда”, адказаць на пытанні да твора

Уладзімір Бутрамееў. “Славутая дачка Полацкай зямлі”

1

Падрыхт. вуснае паведам-ленне пра Рагнеду

Сяргей Тарасаў. “Ефрасіння Полацкая”.

Мастацкая ідэя літаратурнага твора

1

Перачыт. апавядан-не “Ефрасін-ня Полац-кая”, адказаць на пытанні да твора, падрыхт. вусны аповед пра Ефрасінню Полацкую

Ваенная тэма “Вайна – боль і памяць народа”

Мікола Сурначоў. “У стоптаным жыце”

1

Вывучыць верш “У стоптаным жыце” на памяць

Аляксей Пысін. “Проня”

1

Параўнаць вершы

М. Сурна-

чова “У стоптаным жыце” і

А. Пысіна “Проня”

Анатоль Вярцінскі. “Два полі”

1

Падрыхт. выразнае чытанне верша

А. Вярцін-

скага “Два полі”

Вячаслаў Адамчык. “Салодкія яблыкі”

1

Прачыт. апавядан-не “Салодкія яблыкі”, падрыхт. падрабяз-ны пераказ аднаго з эпізодаў твора

Вячаслаў Адамчык. “Салодкія яблыкі”.

Мастацкі вобраз у літаратурным творы

1

Падрыхт. вуснае паведам-ленне пра Тоніка

Урок дадатковага чытання

1

Экалагічная тэма “Зямля мая – зялёны дом”

Пімен Панчанка. “Сармацкае кадзіла”

1

НПБП. Іван Пташнікаў. “Алені”

1

Прачыт. першую палову твора. Вызна-чыць эпізоды, важныя для характа-рыстыкі галоўнай гераіні твора – дзяўчынкі Іркі

Іван Пташнікаў. “Алені”.

Вобраз галоўнай гераіні твора

1

Дачытаць апавядан-не “Алені”. Прадумаць адказ на пытанне “Чым так вабіла Ірку прырода?”

Іван Пташнікаў. “Алені”.

Тэма і мастацкая ідэя апавядання

1

Падрыхт. вусную замалёўку на адну з тэм: “Ірка і яе алені”, “Ірчына пушча”, “Свет Ірчыных захаплен-няў”

Алесь Жук. “Стары бабёр” (урывак з аповесці “Паляванне на Апошняга Жураўля”)

1

Прачытаць твор

Алеся Жука “Стары бабёр”

Алесь Жук. “Стары бабёр” (урывак з аповесці “Паляванне на Апошняга Жураўля”)

1

Падрыхт. вусны аповед пра старога бабра і яго вандроўку ў пошуках новага жытла

Янка Маўр. “Багіра”

1

Прачыт. апавядан-не  Янкі Маўра “Багіра”. Падрыхт. вусную замалёўку на адну з тэм: “Лёс Багіры”, “Які жыццёвы ўрок атрымалі людзі ад Багіры?”

Янка Маўр. “Багіра”.

Кампазіцыя літаратурнага твора

1

Скласці вусную замалёўку пра свайго хатняга сябра (кошку, сабаку ці іншую жывёліну)

Вуснае сачыненне з элементамі апісання і разважання

1

Алегарычныя і сатырычныя вобразы.

“І досціп, і мудрасць”

Якуб Колас. “Конь і сабака”

1

Вывучыць байку Якуба Коласа “Конь і сабака”

на памяць

Алесь Звонак. “Гарбуз”.

Байка як літаратурны жанр

1

Падрыхт. выразнае чытанне байкі Алеся Звонака “Гарбуз” і адказы на пытанні

да твора

Уладзімір Корбан. “Малпін жарт”

1

Падрыхт. выразнае чытанне байкі Уладзіміра Корбана “Малпін жарт”, намаля-ваць ілюстра-цыю да яе

1. Фантастыка.

“Святло далёкай зоркі”

Раіса Баравікова. “Гальштучнік” (урывак з “Аповесці чатырох падарожжаў”)

1

Падрыхт. падрабяз-ны пераказ аднаго з найбольш значных эпізодаў

Раіса Баравікова. “Гальштучнік” (урывак з “Аповесці чатырох падарожжаў”)

1

Скласці план твора Раісы Баравіко-вай “Гальш-тучнік”

Урок дадатковага чытання

1

Паўтарэнне і абагульненне вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Нормы сучаснай беларускай літаратурнай мовы. Маўленчы этыкет

1

• 1,

практ. 4    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Займеннік, роля займеннікаў у маўленні.

Тэкст і яго асноўныя прыметы. Спосабы і сродкі сувязі сказаў і частак тэксту

1

• 2,

практ. 13    

Паглыбленне паняцця пра разважанне як тып маўлення.

Удзел у дыспуце на тэму “Каго можна назваць сапраўдным сябрам?”

1

• 3,

практ. 17    

Паўтарэнне вывучанага ў 5-6 класах

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Займеннік як часціна мовы. Разрады займеннікаў. Асабовыя займеннікі. Азначальныя і ўказальныя займеннікі.

Назоўнік, прыметнік, займеннік, лічэбнік як часціны мовы, іх граматычныя прыметы

1

• 4,

практ. 26    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Пытальныя і адносныя, няпэўныя і адмоўныя займеннікі.

Будова слова. Словаўтварэнне вывучаных часцін мовы

1

• 5,

практ. 33    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Скланенне, ужыванне і правапіс колькасных і парадкавых, дробавых і зборных лічэбнікаў.

Паглыбленне паняцця пра стылі маўлення. Стылеўтваральная роля вывучаных часцін мовы

1

• 6,

практ. 39    

Дзеяслоў

Дзеяслоў як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля. Правапіс не (ня) з дзеясловамі

1

• 7, 8,

практ. 44    

Неазначальная форма дзеяслова, яе сінтаксічная роля

1

• 9,

практ. 53    

Асабовыя і безасабовыя дзеясловы (азнаямленне)

1

• 10,

практ. 60    

Пераходныя і непераходныя дзеясловы (азнаямленне)

1

• 11,

практ. 63    

Зваротныя і незваротныя дзеясловы (азнаямленне)

1

• 12,

практ. 70    

Трыванні дзеяслова

1

• 13,

практ. 74    

Правапіс дзеясловаў з суфіксамі -ава-

(-ява-), -ыва-(-іва-), -ва-, -оўва-(-ёўва-)

1

• 14,

практ. 77    

Кантрольны дыктант

1

Лады дзеяслова (абвесны, умоўны, загадны)

1

• 15,

практ. 84    

Абвесны лад. Часы дзеяслова, утварэнне і ўжыванне часавых формаў дзеяслова

1

• 16,

практ. 92    

Змяненне дзеясловаў Iі II спражэнняў

1

• 17,

практ. 98    

Рознаспрагальныя дзеясловы

1

НПБП. Спосабы ўтварэння дзеясловаў

1

• 19,

практ. 106    

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Дзеяслоў”

1

С. 67-69, практ. 111

Дзеепрыметнік

Дзеепрыметнік як асобая форма дзеяслова: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля

1

• 20,

практ. 120    

Скланенне поўных дзеепрыметнікаў, правапіс іх склонавых канчаткаў

1

• 21,

практ. 126    

Дзеепрыметнікавы зварот, знакі прыпынку

1

• 22,

практ. 133    

24, 25.

Кантрольны пераказ тэксту

2

Дзеепрыметнікі незалежнага і залежнага стану, іх утварэнне і ўжыванне

1

• 23,

практ. 138    

Правапіс суфіксаў дзеепрыметнікаў залежнага стану прошлага часу -н-, -ен-,

-ан-, -т-

1

• 24,

практ. 147    

Поўная і кароткая формы дзеепрыметніка

1

• 25,

практ. 157     

Асаблівасці ўжывання дзеепрыметнікаў у беларускай мове. Пераклад на беларускую мову тэксту з элементамі апісання знешнасці чалавека

1

• 26,

падбор матэрыялу для сачынен-ня-апісання    

Мастацкае апісанне знешнасці чалавека. Сачыненне-апісанне знешнасці чалавека

1

Правапіс не (ня) з дзеепрыметнікамі

1

• 27,

практ. 169     

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага. Марфалагічны разбор дзеепрыметніка

1

С. 100, кантроль-ныя пытанні і заданні

Дзеепрыслоўе

Дзеепрыслоўе як асобая форма дзеяслова: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля.

Правапіс не (ня) з дзеепрыслоўямі

1

НПБП. Дзеепрыслоўны зварот, знакі прыпынку

1

• 30,

практ. 196     

Дзеепрыслоўны зварот, знакі прыпынку

1

• 30,

практ. 194     

Дзеепрыслоўі незакончанага трывання, іх утварэнне і правапіс

1

• 31,

практ. 201     

Дзеепрыслоўі закончанага трывання, іх утварэнне і правапіс

1

• 32,

практ. 210     

Патрабаванні да выбарачнага пераказу

1

• 33,

практ. 211     

Выбарачны пераказ тэксту на аснове папярэдняй падрыхтоўкі

1

Дапраца-ваць тэкст пераказу

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага. Марфалагічны разбор дзеепрыслоўя

1

С. 120-121, практ. 215

Прыслоўе

Прыслоўе як часціна мовы: агульнае значэнне, марфалагічныя прыметы, сінтаксічная роля

1

• 34,

практ. 221     

Разрады прыслоўяў па значэнні (азнаямленне)

1

• 35,

практ. 232     

Ступені параўнання прыслоўяў, асаблівасці іх ужывання ў беларускай мове

1

• 36,

практ. 236     

Ступені параўнання прыслоўяў, асаблівасці іх ужывання ў беларускай мове

1

• 36,

практ. 241     

Утварэнне прыслоўяў

1

• 37,

практ. 250     

Правапіс прыслоўяў разам

1

• 38,

практ. 256     

Правапіс спалучэнняў слоў, блізкіх да прыслоўяў

1

• 40,

практ. 267     

Правапіс прыслоўяў праз дэфіс

1

• 39,

практ. 261     

49, 50.

Кантрольны пераказ тэксту

2

Правапіс не (ня), ні з прыслоўямі

1

• 42,

практ. 273     

Сачыненне-апісанне вёскі

1

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Прыслоўе”

1

С. 159-163, практ. 277

Службовыя часціны мовы і выклічнік

Службовыя часціны мовы і выклічнік

1

• 43,

практ. 286     

Прыназоўнік

Прыназоўнік як службовая часціна мовы. Асноўныя значэнні прыназоўнікаў (азнаямленне)

1

• 44,

практ. 292     

Вытворныя і невытворныя прыназоўнікі

1

НПБП. Прыназоўнікі простыя, складаныя і састаўныя, іх ужыванне і правапіс

1

• 46,

практ. 303     

Злучнік

Злучнік як службовая часціна мовы. Простыя і састаўныя злучнікі, іх ужыванне. Адзіночныя, парныя, паўторныя злучнікі, іх ужыванне і правапіс

1

• 47,

практ. 315     

Злучальныя злучнікі, іх ужыванне

1

• 48,

практ. 322     

Падпарадкавальныя злучнікі, іх ужыванне

1

• 48,

практ. 326     

Злучальныя і падпарадкавальныя злучнікі, іх ужыванне

1

• 48,

практ. 327     

Часціца

Часціца як службовая часціна мовы. Асноўныя разрады часціц (азнаямленне)

1

• 49,

практ. 338     

Правапіс часціц. Марфалагічны разбор часціцы

1

• 50,

практ. 340     

Часціцы не, ні, іх адрозненне

1

• 51,

практ. 352     

Часціцы не, ні, іх адрозненне

1

Выпісаць з твораў мастацкай літаратуры па 3 сказы з  часціцамі не, ні; растлума-чыць, як іх адрозні-ваць

Правапіс не (ня), ні з рознымі часцінамі мовы (паўтарэнне)

1

• 52,

практ. 354      

Правапіс не (ня), ні з рознымі часцінамі мовы (паўтарэнне)

1

• 52,

практ. 361      

Выклічнік

Выклічнік як часціна мовы. Дэфіс у выклічніках. Знакі прыпынку ў сказах з выклічнікамі

1

• 53,

практ. 373       

Кантрольны дыктант

1

Пераход слоў з адной часціны мовы ў іншую

1

• 54,

практ. 380      

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Пімен Панчанка. “Сармацкае кадзіла”. Янка Маўр. “Багіра”.

Уводзіны

1

С. 7,

пыт. 2

Літаратура – мастацтва слова

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Якуб Колас. “Конь і сабака”. Уладзімір Корбан. “Малпін жарт”. Раіса Баравікова. “Гальштучнік”

1

Падрыхта-ваць ілюстра-цыі да твораў

Якуб Колас. “У яго быў свет цікавы…” (урывак з паэмы “Сымон-музыка”)

1

С. 11,

 пыт. 3, навучыцца выразна чытаць урывак

Янка Купала. “Курган”. Уступныя заняткі

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне паэмы, с. 20, пыт. 2

Янка Купала. “Курган”. Вобразы гусляра і князя. Мастацкія асаблівасці паэтычнага твора

1

Вывучыць раздзел з паэмы (на выбар) на памяць

Схема пабудовы выказвання-разважання:

1. Тэзіс.
2. Аргументы (доказы, матывы, абгрунтаванні), прыклады.
3. Вывад або заключэнне

1

Падрыхта-ваць вуснае выказван-не на адну з тэм: “Каб крануць нас да слёз, сам зарыдай, паэт”, “Курганы шмат чаго нам гавораць”

Вершаваныя і празаічныя мастацкія творы

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Іван Пташнікаў. “Алені”.

Якуб Колас. “Ручэй”

1

Вывучыць верш “Ручэй” на памяць

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 6 класе. Алесь Жук. “Стары бабёр” (урывак з аповесці “Паляванне на Апошняга Жураўля”).

Тарас Хадкевіч. “Крынічка”

1

С. 29,

пыт. 9

Васіль Быкаў. “Незагойная рана”

1

НПБП. Васіль Быкаў. “Незагойная рана”. Вобраз галоўнай гераіні твора

1

С. 42,

пыт. 5, 6; падрыхта-ваць пераказ апавядан-ня

Васіль Быкаў. “Незагойная рана”. Майстэрства пісьменніка ў раскрыцці характараў.

В. Зуёнак. “З вайны сустрэлі мацяркі сыноў…”

1

С. 46,

пыт. 2

Урок дадатковага чытання. Анатоль Вярцінскі. “Рэквіем па кожным чацвёртым”

1

Схема будовы апавядальнага тэксту:

1. Уступ.
2. Паведамленне пра месца і час, калі адбывалася падзея.
3. Знаёмства з дзейнай асобай (або некалькімі).
4. Непасрэдныя дзеянні, іх асаблівасці і парадак.
5. Указанне на завяршэнне дзеяння.
6. Вывад (раскрыць павучальны сэнс гэтай гісторыі)

1

Падрыхта-ваць сваю гісторыю

Паэзія.

Разнастайнасць ідэйна-эстэтычнага пафасу паэтычных твораў

Максім Танк. “Паэзія”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша,

 с. 52,

пыт. 7

Максім Багдановіч. “Маёвая песня”

1

НПБП. Данута Бічэль. “Роднае слова”

1

Падрыхта-ваць выразнае чытанне верша,

 с. 58,

пыт. 6

Мікола Арочка. “Хлеб роднай мовы”

1

С. 59,

пыт. 6

Еўдакія Лось. “Дзяўчаты мінулай вайны”

1

С. 61,

пыт. 4

Ніл Гілевіч. “Маці”

1

Падрыхт. вусн. паведам-ленне на тэму “Самы дарагі мой чалавек…”

Якуб Колас. “Дзядзька-кухар” (урывак з паэмы “Новая зямля”). Вобраз дзядзькі Антося

1

Падрыхт. аповед пра дзядзьку Антося

Якуб Колас. “Дзядзька-кухар” (урывак з паэмы “Новая зямля”). Выразнае чытанне паэтычных твораў

1

Падрыхт. выразнае чытанне ўрыўка “Дзядзька-кухар”

Якуб Колас. “Дзядзька-кухар” (урывак з паэмы “Новая зямля”). Выразнае чытанне паэтычных твораў

1

С. 75,

пыт. 2

Замацаванне ведаў па тэме “Паэзія”

1

Адказваць на пытанні на с. 75-76

Адлюстраванне жыцця ў празаічных творах

Змітрок Бядуля. “На Каляды к сыну”

1

Прачытаць апавяданне “На Каляды к сыну”

Змітрок Бядуля. “На Каляды к сыну”. Трагедыя Тэклі

1

С. 86,

пыт. 3, 6

Змітрок Бядуля. “На Каляды к сыну”. Вобраз Лаўрука

1

С. 87,

пыт. 11

Інсцэніроўка па ўрыўку з твора

1

Падрыхт. чытанне па асобах

Змітрок Бядуля. “На Каляды к сыну”. Праблема маральнага выбару

1

Падрыхт. вуснае сачыненне-разважан-не “Як, на вашу думку, складзецца далейшае жыццё Лаўрэнція Кіпрыяна-віча?”

Іван Навуменка. “Настаўнік чарчэння”

1

С. 94,

пыт. 2

Іван Навуменка. “Настаўнік чарчэння”. Характарыстыка вобраза Косці Кветкі

1

С. 95,

пыт. 5.

Янка Брыль. “Урокі пані Мар’і” (урывак з аповесці “Сірочы хлеб”)

1

С. 129-130, пыт. 4-6

Янка Брыль. “Урокі пані Мар’і”. Вобраз Даніка Мальца

1

С. 130, пыт. 5, 7

Янка Брыль. “Урокі пані Мар’і”. Вобраз пані Мар’і

1

С. 131, пыт. 3, 4

Урок-інсцэніроўка “Развітанне пані Мар’і са сваімі вучнямі”

1

Прачытаць твор

 У. Шыціка “Лісцік серабрыс-тай таполі”

Уладзімір Шыцік. “Лісцік серабрыстай таполі”

1

С. 143, пыт. 6

Мікола Лупсякоў. “Мэры Кэт”

1

НПБП. Мікола Лупсякоў. “Мэры Кэт”. Вобраз Эмы

1

С. 158, пыт. 2

Мікола Лупсякоў. “Мэры Кэт”. Вобраз галоўнага героя твора

1

Вывучыць урывак з апавядання “Мэры Кэт” на памяць

Урок дадатковага чытання. Алена Васілевіч. “Горкі ліпавы мёд”

1

Адказваць на пытанні на

с. 159-160

Паэзія ў прозе і проза ў паэзіі

Паэзія ў прозе і проза ў паэзіі

1

Знайсці ў вядомых празаічных творах радкі з адзнакамі вершава-нага твора

Змітрок Бядуля. “Шчасце не ў золаце”

1

Падрыхт. выразнае чытанне твора

Максім Танк. “Дрэвы паміраюць…”; Алесь Разанаў. “У парку…”

1

Вывучыць верш Максіма Танка “Дрэвы паміра-юць…” на памяць

Паказ жыцця ў мастацкай літаратуры, публіцыстыцы і навуцы

Мастацкая літаратура і навука. Цётка. “Шануйце роднае слова!”

1

С. 168, пыт. 1, 2

Артыкул Цёткі “Шануйце роднае слова!” – узор публіцыстычнага твора

1

С. 171, пыт. 3. Прачытаць 1 раздзел  нарысаў

У.Каратке-віча “Зямля пад белымі крыламі”

Уладзімір Караткевіч. “Зямля пад белымі крыламі”

1

Прачытаць 2 і 3 раздзелы нарысаў

Уладзімір Караткевіч. “Зямля пад белымі крыламі”. “Просім у хату, госцейкі нашы!”

1

Прачытаць 4 і 5 раздзелы нарысаў

Уладзімір Караткевіч. “Зямля пад белымі крыламі”. “Людзі зямлі беларускай”

1

Прачытаць урывак з твора

Л. Дайнекі “Меч князя Вячкі”

Леанід Дайнека. “Меч князя Вячкі” (пяты раздзел)

1

С. 224, пыт. 4

Леанід Дайнека. “Меч князя Вячкі”. Характарыстыка вобразаў твора

1

С. 224, пыт. 7

Уладзімір Караткевіч. “Балада пра Вячку, князя людзей простых”. Вобраз Вячкі

1

Падрыхт. выразнае чытанне твора

Уладзімір Караткевіч. “Балада пра Вячку, князя людзей простых”. Мастацкі герой і гістарычная асоба

1

Падрыхт. вусныя паведам-ленні

Паўтарэнне і падагульненне вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Роля беларускай мовы ў развіцці нацыянальнай культуры

1

• 1,

практ. 6     

Тэкст і яго асноўныя прыметы (паглыбленае паўтарэнне). Паглыбленне паняцця пра паслядоўную і паралельную сувязь сказаў у тэксце

1

• 2,

практ. 16   

Паўтарэнне вывучанага ў 5-7 класах

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 7 класе. Прыназоўнікі простыя, складаныя і састаўныя, іх ужыванне і правапіс. Злучнік як службовая часціна мовы. Простыя і састаўныя злучнікі, іх ужыванне. Адзіночныя, парныя, паўторныя злучнікі, іх ужыванне і правапіс. Выклічнік як часціна мовы. Дэфіс у выклічніках. Знакі прыпынку ў сказах з выклічнікамі.

Самастойныя і службовыя часціны мовы

1

• 3,

практ. 21    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 7 класе. Часціца як службовая часціна мовы. Асноўныя разрады часціц (азнаямленне). Правапіс часціц. Часціцы не, ні, іх адрозненне.

Правапіс не (ня), ні з рознымі часцінамі мовы

1

• 4,

практ. 29     

Стылі маўлення

Паглыбленне паняцця пра стылі маўлення. Стылеўтваральная роля самастойных і службовых часцін мовы

1

• 5,

практ. 36    

Паглыбленне паняцця пра стылі маўлення. Стылеўтваральная роля самастойных і службовых часцін мовы

1

• 5,

практ. 43    

Сінтаксіс і пунктуацыя

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 7 класе. Злучальныя і падпарадкавальныя злучнікі, іх ужыванне.

Сінтаксіс і пунктуацыя як самастойныя раздзелы навукі пра мову

1

• 6,

практ. 49     

Словазлучэнне: будова, значэнне, ужыванне

Словазлучэнне як сінтаксічная адзінка

1

• 7,

практ. 55     

 Граматычнае значэнне словазлучэння (азнаямленне)

1

• 8,

практ. 65     

Віды падпарадкавальнай сувязі слоў у словазлучэнні: дапасаванне, кіраванне, прымыканне. Асаблівасці дапасавання і кіравання ў беларускай мове (у параўнанні з рускай)

1

• 9,

практ. 71       

Свабодныя і несвабодныя словазлучэнні

1

• 10,

практ. 82 (ч. 2)     

ПРОСТЫ СКАЗ

Двухсастаўныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

Сказ як сінтаксічная адзінка, яго асноўная функцыя. Тыпы сказаў паводле мэты выказвання і інтанацыйнага афармлення: апавядальныя, пытальныя, пабуджальныя; клічныя і няклічныя сказы. Простыя і складаныя сказы. Развітыя і неразвітыя сказы

1

• 11,

практ. 91     

Кантрольны дыктант

1

Парадак слоў у сказе. Лагічны націск (азнаямленне)

1

• 12, 13,

практ. 96    

Двухсастаўныя сказы. Дзейнік і выказнік, сэнсава-граматычныя адносіны паміж імі

1

• 14,

практ. 107     

Спосабы выражэння дзейніка

1

• 15,

практ. 113     

Спосабы выражэння выказніка (простага дзеяслоўнага, састаўнога дзеяслоўнага і састаўнога іменнага)

1

• 16, 17,

практ. 121    

Спосабы выражэння выказніка (простага дзеяслоўнага, састаўнога дзеяслоўнага і састаўнога іменнага)

1

НПБП. Сувязь выказніка і дзейніка, выражанага колькасна-іменным спалучэннем

1

• 19,

практ. 134    

Працяжнік паміж дзейнікам і выказнікам

1

• 20,

практ. 140     

Пераказ зместу кінафільмаў, урыўкаў з мастацкіх твораў, радыё- і тэлеперадач з выкарыстаннем двухсастаўных сказаў

1

Даданыя члены сказа: азначэнне, дапаўненне, акалічнасць; іх граматычнае значэнне. Азначэнне, яго граматычнае значэнне. Дапасаваныя і недапасаваныя азначэнні, спосабы іх выражэння

1

• 21,

практ. 149        

Прыдатак як разнавіднасць азначэння

1

• 22,

практ. 159    

Дапаўненне, яго граматычнае значэнне і спосабы выражэння

1

• 23,

практ. 165     

Акалічнасць, яе граматычнае значэнне і спосабы выражэння

1

• 24,

практ. 172     

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Двухсастаўныя сказы: будова, значэнне, ужыванне”

1

С. 117, кантроль-ныя пытанні і заданні

Аднасастаўныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

Аднасастаўныя сказы. Віды аднасастаўных сказаў: пэўна-асабовыя, няпэўна-асабовыя, абагульнена-асабовыя, безасабовыя, назыўныя (азнаямленне)

1

• 25, 26,

практ. 183     

Аднасастаўныя сказы. Віды аднасастаўных сказаў: пэўна-асабовыя, няпэўна-асабовыя, абагульнена-асабовыя, безасабовыя, назыўныя (азнаямленне)

1

• 27,

практ. 196     

29, 30.

Кантрольны пераказ тэксту

з дадатковымі заданнямі

2

Аднасастаўныя сказы. Віды аднасастаўных сказаў: пэўна-асабовыя, няпэўна-асабовыя, абагульнена-асабовыя, безасабовыя, назыўныя (азнаямленне)

1

• 28,

практ. 201     

Назыўныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

1

НПБП. Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Аднасастаўныя сказы: будова, значэнне, ужыванне”

1

Выканаць заданні рубрыкі “Праверце сябе” на

 с. 144

Няпоўныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

Няпоўныя сказы

1

• 30,

практ. 225     

Працяжнік у няпоўным сказе

1

• 30,

практ. 228     

УСКЛАДНЕНЫ СКАЗ

Сказы з аднароднымі членамі: будова, значэнне, ужыванне

Паняцце пра ўскладнены сказ

1

• 31,

практ. 236     

Сказы з аднароднымі членамі

1

• 32,

практ. 244     

Аднародныя і неаднародныя азначэнні

1

• 33,

практ. 248 (IIч.)     

Знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі

1

• 34,

практ. 268     

Сказы з абагульняльнымі словамі пры аднародных членах, знакі прыпынку ў іх

1

• 35,

практ. 280     

Сказы з абагульняльнымі словамі пры аднародных членах, знакі прыпынку ў іх

1

• 35,

практ. 286     

Водгук на празаічны або вершаваны твор

1

Дапраца-ваць водгук

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Сказы з аднароднымі членамі: будова, значэнне, ужыванне”

1

Выканаць заданні рубрыкі “Праверце сябе” на

 с. 174

Сказы са звароткамі, пабочнымі словамі, устаўнымі канструкцыямі: будова, значэнне, ужыванне

Зваротак. Неразвітыя і развітыя звароткі, іх выдзяленне ў вусным і пісьмовым маўленні

1

• 37,

практ. 301

Кантрольны дыктант

1

Зваротак. Неразвітыя і развітыя звароткі, іх выдзяленне ў вусным і пісьмовым маўленні

1

• 37,

практ. 307

Пабочныя словы, словазлучэнні і сказы, іх пунктуацыйнае афармленне

1

• 38,

практ. 316

Пабочныя словы, словазлучэнні і сказы, іх пунктуацыйнае афармленне

1

• 38,

практ. 321

Устаўныя канструкцыі і іх пунктуацыйнае афармленне

1

• 38,

практ. 326

Устаўныя канструкцыі і іх пунктуацыйнае афармленне

1

• 38,

практ. 327

51, 52.

Кантрольны пераказ тэксту

з дадатковымі заданнямі

2

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Сказы са звароткамі, пабочнымі словамі, устаўнымі канструкцыямі: будова, значэнне, ужыванне”

1

Выканаць заданні рубрыкі “Праверце сябе” на

 с. 196

Сказы з адасобленымі членамі: будова, значэнне, ужыванне

Паняцце пра адасабленне

1

• 39,

практ. 332

Адасобленыя дапасаваныя і недапасаваныя азначэнні

1

НПБП. Сказы з адасобленымі прыдаткамі, знакі прыпынку ў іх

1

• 41,

практ. 343

Сказы з адасобленымі прыдаткамі, знакі прыпынку ў іх

1

• 41,

практ. 346

Сказы з адасобленымі дапаўненнямі, знакі прыпынку ў іх

1

• 42,

практ. 349

Сказы з адасобленымі дапаўненнямі, знакі прыпынку ў іх

1

• 42,

практ. 351

Сказы з адасобленымі акалічнасцямі, знакі прыпынку ў іх

1

• 43,

практ. 357

Сказы з адасобленымі акалічнасцямі, знакі прыпынку ў іх

1

• 43,

практ. 363

Сказы з адасобленымі ўдакладняльнымі членамі, знакі прыпынку ў іх

1

• 44,

практ. 373

Сказы з адасобленымі ўдакладняльнымі членамі, знакі прыпынку ў іх

1

• 44,

практ. 382

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Сказы з адасобленымі членамі: будова, значэнне, ужыванне”

1

Выканаць заданні рубрыкі “Праверце сябе” на

 с. 227

Падрыхтоўка да сачынення-апісання помніка гісторыі (культуры)

1

Напісаць сачыненне

Сказы з параўнальнымі зваротамі

Параўнальны зварот

1

• 45,

практ. 385

Знакі прыпынку пры параўнальных зваротах

1

• 46,

практ. 393

Кантрольная тэставая работа

1

Аналіз кантрольнай тэставай работы

1

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

Практ. 401

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 7 класе. Змітрок Бядуля. “Шчасце не ў золаце”. Максім Танк. “Дрэвы паміраюць…”. Алесь Разанаў. “У парку…”.

Літаратура як від мастацтва, чалавек як галоўны аб’ект літаратуры

1

Перачы-таць артыкул “Роды мастацкай літарату-ры”, падрыхт. адказы на пытанні

1. Роды мастацкай літаратуры

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 7 класе. Цётка. “Шануйце роднае слова”.

Р. Барадулін. “Трэба дома бываць часцей”

1

Вывучыць верш на памяць

В. Карамазаў. “Дзяльба кабанчыка”. Важная нагода для паездкі дамоў

1

Падрыхт. пераказ апавядан-ня

В. Карамазаў. “Дзяльба кабанчыка”. Клопат маці і адказнасць дарослых дзяцей

1

Перачы-таць артыкул на с. 26-27, адказв. на пытанні

А. Дудараў. “Вечар”. “Звычайныя гісторыі” састарэлых вяскоўцаў

1

Падрыхт. характары-стыку аднаго з персана-жаў

А. Дудараў. “Вечар”. “Звычайныя гісторыі” або жыццёвыя драмы старых?

1

Падрыхта-ваць паведамле-нне на адну з прапанава-ных тэм

А. Дудараў. “Вечар”. Выпрабаванне на чалавечнасць

1

С. 53-54, адказв. на пытанні

Тры мастацкія абліччы адной грамадскай праблемы. Урок падагульненне

1

С. 54,

пытанні і заданні да раздзела

1. Лірычныя жанры

Народныя песні. “Бяроза з лістом”, “Зелянеюць, зелянеюць лугі, сенажаці…”

1

Падрыхт. выразнае чытанне песень, прачытаць артыкулы на с. 55-56

Грамадзянская лірыка

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 7 класе. Леанід Дайнека. “Меч князя Вячкі” (пяты раздзел – скарочана). Уладзімір Караткевіч. “Балада пра Вячку, князя людзей простых”.

Грамадзянская лірыка. Я. Купала. “Спадчына”

1

Вывучыць верш на памяць

М. Багдановіч. “Слуцкія ткачыхі”

1

Падрыхт. выразнае чытанне верша, пазнаёміц-ца з артыкулам “Сімвал”

У. Караткевіч. “Беларуская песня”

1

Пазнаёміц-ца з іншымі творамі грамадзян-скай лірыкі

Філасофская лірыка

Філасофская лірыка. М. Танк. “Шчасце”

1

Падрыхт. вуснае паведамле-нне на тэму “Як я разумею шчасце”

Г. Пашкоў. “Пазвоніць аднойчы вясна…”; А. Вярцінскі. “Жыццё даецца, каб жыццё тварыць…”

1

Даказаць, што абодва вершы носяць філасофскі характар

Інтымная лірыка

Інтымная лірыка. М. Багдановіч. “Раманс” (“Зорка Венера”)

1

Вывучыць верш на памяць

А. Куляшоў. “Бывай…”

1

Падрыхт. выразнае чытанне верша, адказв. на пытанні

П. Броўка. “Пахне чабор…”

1

Падрыхт. выразнае чытанне верша, адказв. на пытанні

Пейзажная лірыка

Пейзажная лірыка. Якуб Колас. “О, край родны, край прыгожы!..”

1

НПБП. М. Багдановіч. “Цёплы вечар, ціхі вецер, свежы стог…”;

М. Башлакоў. “Верасень”

1

Прачытаць артыкул “Паэтыч-ныя тропы”

20.

Урок дадатковага чытання. Пейзажная лірыка і духоўны свет чалавека

1

Жанры лірыкі. Класічныя формы верша

Класічныя жанры лірыкі. М. Багдановіч. “Санет” (“Замёрзла ноччу шпаркая крыніца…”);

А. Грачанікаў. “Свяці, кахання чыстая краса…”

1

Падрыхт. выразнае чытанне вершаў, паспраба-ваць скласці актаву на ўзор А. Грачані-кава

М. Багдановіч. “Трыялет” (“Калісь глядзеў на сонца я…”);

Д. Бічэль. “Трыялет” (“Лёгкія сняжынкі ў цішы…”)

1

Даказаць, што трыялеты М. Багдано-віча і Д. Бічэль адпавяда-юць класічнай кампазіцыі трыялета

“Сваімі словамі пра лірычныя жанры”

1

С. 92, пытанні і заданні да раздзела

1. Эпічныя жанры

Якуб Колас. “Хмарка”. Сувязь “Казак жыцця” з фальклорнымі творамі

1

Узгадаць тэксты казак, легендаў, паданняў

Я. Колас. “Хмарка”. Своеасаблівасць твора

1

Прачытаць твор У. Каратке-віча “Паром на бурнай рацэ”

У. Караткевіч. “Паром на бурнай рацэ” (урывак з рамана “Нельга забыць”). Пісьменнік і гісторыя

1

Скласці цытатны план твора

У. Караткевіч. “Паром на бурнай рацэ”. Характарыстыка галоўных герояў

1

Падрыхт. характары-стыку аднаго з герояў

У. Караткевіч. “Паром на бурнай рацэ”. Талент пісьменніка ў стварэнні мастацкіх вобразаў

1

Вылучыць і ахаракта-рызаваць эпізоды з тэксту, якія найбольш уразілі вучняў

У. Караткевіч. “Паром на бурнай рацэ”. Гуманізм апавядання

1

Вывучыць урывак на памяць

Г. Далідовіч. “Губаты”. “Ты заўсёды ў адказе за ўсіх, каго прыручыў”

1

НПБП. Г. Далідовіч. “Губаты”. “Без чалавечнасці не будзе вечнасці”

1

Прачытаць аповесць В. Быкава “Жураўлі-ны крык”

В. Быкаў. “Жураўліны крык”.

Чалавек і вайна

1

Падрыхт. пераказ эпізоду

В. Быкаў. “Жураўліны крык”. Паводзіны чалавека ў экстрэмальнай сітуацыі. Раскрыццё ў трагічных абставінах характараў герояў

1

Падрыхт. паведам-ленні пра даваеннае жыццё герояў аповесці

В. Быкаў. “Жураўліны крык”.

Чалавек і лёс

1

Падрыхт. пераказ асобных эпізодаў аповесці (на выбар вучняў)

В. Быкаў. “Жураўліны крык”. Вытокі подзвігу і здрады герояў аповесці. Праблема маральнага выбару на вайне

1

Падрыхт. да напісання сачынення па аповесці В. Быкава “Жураўлі-ны крык”

Сачыненне па аповесці В. Быкава “Жураўліны крык”

1

Урок дадатковага чытання па празаічных творах (на выбар вучняў)

1

Прачытаць паэму Янкі Купалы “Магіла льва”

1. Ліра-эпічныя жанры

“На гэту вудачку кахання папаў Машэка…”. Сюжэт паэмы Янкі Купалы “Магіла льва”

1

Скласці цытатны план да падрабяз-нага пераказу паэмы

“Што ёсць на свеце горш ад помсты?”. Вобразы персанажаў у паэме “Магіла льва”

1

Падрыхт. выразнае чытанне паэмы

“Але не скрыці ад нікога нам крыўды цэлай грамады”. Ідэя паэмы “Магіла льва”

1

Падрыхт. да сачынення пра герояў паэмы

“Чаму ў гонар разбойніка Машэкі складаліся паданні і быў названы горад над Дняпром?”

1

НПБП. А. Куляшоў. “Маці”

1

Падрыхт. выразнае чытанне балады, адказваць на пытанні на

с. 234-235

К. Крапіва. “Ганарысты Парсюк”, “Дыпламаваны Баран”

1

Вывучыць байку “Дыплама-ваны Баран” на памяць

1. Драматычныя жанры

Драматычныя жанры. Жыццё і побыт засцянковай шляхты ў камедыі Янкі Купалы “Паўлінка”

1

Прачытаць камедыю Янкі Купалы “Паўлін-ка”

Проціпастаўленне ў п’есе Янкі Купалы “Паўлінка” шляхецкай пыхлівасці і народнай кемлівасці

1

Падрыхт. характа-рыстыкі Адольфа Быкоўска-га, Сцяпана Крыніцка-га і Пранцыся Пустарэ-віча (на выбар вучняў)

Самабытныя народныя характары ў п’есе Янкі Купалы “Паўлінка”. Сродкі стварэння камічнага

1

Скласці план характа-рыстыкі аднаго з персана-жаў камедыі

Вобраз Паўлінкі як увасабленне беларускага нацыянальнага характару

1

Падрыхт. вуснае сачынен-не-разважан-не па адной з прапана-ваных тэм

“Паўлінка” – класічны твор беларускай драматургіі і тэатра

1

Адказваць на пытан-ні на с. 290

Паўтарэнне вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Беларуская мова ў сям’і славянскіх моў і моў народаў свету

1

• 1,

практ. 6    

Тэкст і яго асноўныя прыметы (паглыбленае паўтарэнне)

1

• 2,

практ. 16    

Сінтаксічная сінаніміка

1

• 3,

практ. 23    

Паўтарэнне вывучанага ў 5-8 класах

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 8 класе. Сказы з адасобленымі дапаўненнямі, знакі прыпынку ў іх.

Слова, словазлучэнне, сказ як асноўныя моўныя адзінкі

1

• 4,

практ. 29    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 8 класе. Сказы з адасобленымі акалічнасцямі, знакі прыпынку ў іх.

Тыпы простых сказаў па мэце выказвання, інтанацыйным афармленні (апавядальныя, пытальныя, пабуджальныя; клічныя і няклічныя)

1

• 5,

практ. 35    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 8 класе. Сказы з адасобленымі ўдакладняльнымі членамі сказа, знакі прыпынку ў іх.

Тыпы простых сказаў па будове (двухсастаўныя, аднасастаўныя, няпоўныя, ускладненыя)

1

• 6,

практ. 42    

Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 8 класе. Параўнальны зварот. Знакі прыпынку пры параўнальных зваротах.

Паглыбленне паняцця пра стылі маўлення. Стылеўтваральная роля марфалагічных і сінтаксічных моўных сродкаў

1

• 7, 

практ. 50    

Складаны сказ: будова, значэнне, ужыванне

Паняцце пра складаны сказ

1

• 8,

практ. 53    

Сродкі сувязі частак у складаных сказах. Тыпы складаных сказаў

1

• 9,

практ. 58    

Складаназлучаныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

Паняцце пра складаназлучаны сказ. Сродкі сувязі частак у складаназлучаных сказах

1

• 10,

практ. 69    

11, 12.

Кантрольны пераказ тэксту

2

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаназлучаных сказах

1

• 11,

практ. 76    

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаназлучаных сказах.

Складаназлучаныя сказы са спалучальнымі злучнікамі

1

• 12,

практ. 81    

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаназлучаных сказах.

Складаназлучаныя сказы з супраціўнымі злучнікамі

1

• 13,

практ. 88    

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаназлучаных сказах.

Складаназлучаныя сказы з размеркавальнымі злучнікамі

1

• 14,

практ. 97    

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаназлучаных сказах

1

С. 72, кантроль-ныя пытанні і заданні    

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Складаназлучаныя сказы: будова, значэнне, ужыванне”

1

Падрыхт. паведамле-нне “Маё маленст-ва”

Складаназалежныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

Паняцце пра складаназалежны сказ

1

НПБП. Паняцце пра складаназалежны сказ

1

• 15,

практ. 110    

Складаназалежныя сказы з даданай азначальнай часткай (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 16,

практ. 115    

Складаназалежныя сказы з даданай дапаўняльнай часткай (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 17,

практ. 120    

Складаназалежныя сказы з даданай акалічнаснай часткай месца (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 18,

практ. 125    

Складаназалежныя сказы з даданымі акалічнаснымі часткамі часу і ўмовы (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 19,

практ. 130    

Складаназалежныя сказы з даданымі акалічнаснымі часткамі прычыны і мэты (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 20,

практ. 134    

Складаназалежныя сказы з даданымі акалічнаснымі ўступальнай і параўнальнай часткамі (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 21,

практ. 141     

Складаназалежныя сказы з даданымі акалічнаснымі часткамі спосабу дзеяння, меры і ступені (сродкі сувязі, знакі прыпынку)

1

• 22,

практ. 146

Складаназалежныя сказы з некалькімі даданымі часткамі

1

• 23,

практ. 151

Складаназалежныя сказы з паслядоўным, сузалежным і змешаным падпарадкаваннем частак, знакі прыпынку ў іх (азнаямленне)

1

• 24,

практ. 156     

Кантрольны дыктант

1

Складаназалежныя сказы з паслядоўным, сузалежным і змешаным падпарадкаваннем частак, знакі прыпынку ў іх (азнаямленне)

1

• 24,

практ. 164      

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Складаназалежныя сказы: будова, значэнне, ужыванне”

1

Бяззлучнікавыя складаныя сказы: будова, значэнне, ужыванне

НПБП. Паняцце пра бяззлучнікавы складаны сказ (будова, сэнсава-граматычныя адносіны паміж часткамі, сродкі сувязі частак)

1

• 25,

практ. 172

Паняцце пра бяззлучнікавы складаны сказ (будова, сэнсава-граматычныя адносіны паміж часткамі, сродкі сувязі частак)

1

• 26,

практ. 176

Знакі прыпынку паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

• 27,

практ. 179

Коска і кропка з коскай паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

• 27,

практ. 181

Знакі прыпынку паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах. Двукроп’е паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

§28,

выпісаць з твораў мастацкай літаратуры 6 бяззлуч-нікавых складаных сказаў

Двукроп’е паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

• 28,

практ. 185

Знакі прыпынку паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах. Працяжнік паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

• 29,

практ. 188

Працяжнік паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

§29,

выпісаць з тэкстаў публіцыс-тычнага стылю 5 бяззлуч-нікавых складаных сказаў з працяж-нікам паміж часткамі, растлума-чыць пастаноў-ку знакаў прыпынку

Знакі прыпынку паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах

1

Выканаць заданне 8 на с. 139

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Бяззлучнікавыя складаныя сказы: будова, значэнне, ужыванне”

1

Адказваць на кантроль-ныя пытанні

на с. 139

43, 44.

Кантрольны пераказ тэксту

2

Аналіз кантрольнага пераказу. Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Бяззлучнікавыя складаныя сказы: будова, значэнне, ужыванне”

1

Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак:

будова, значэнне, ужыванне

Паняцце пра складаны сказ з рознымі відамі сувязі частак (разнавіднасці, сінтаксічныя прыметы, сродкі сувязі, інтанаванне і выкарыстанне)

1

• 30,

практ. 203

Паняцце пра складаны сказ з рознымі відамі сувязі частак (разнавіднасці, сінтаксічныя прыметы, сродкі сувязі, інтанаванне і выкарыстанне)

1

• 30,

практ. 204

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі частак

1

• 31,

практ. 209

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі частак

1

• 31,

падрыхт. матэрыялы для напісання аўта-

біяграфіі

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі частак

1

Паўтарыць §31

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі частак

1

• 31,

практ. 212

Пераклад з рускай мовы на беларускую навукова-папулярнага тэксту

1

Паўтарыць §31

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі частак

1

• 31,

практ. 223

Знакі прыпынку паміж часткамі ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі частак

1

Паўтарыць §31

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па раздзеле “Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак: будова, значэнне, ужыванне”

1

Сінтаксічныя канструкцыі з чужой мовай:

будова, значэнне, ужыванне

НПБП. Спосабы перадачы чужой мовы. Асаблівасці будовы сінтаксічных канструкцый з простай мовай. Знакі прыпынку ў сказах з простай мовай

1

• 32,

практ. 236

Спосабы перадачы чужой мовы. Асаблівасці будовы сінтаксічных канструкцый з простай мовай. Знакі прыпынку ў сказах з простай мовай

1

• 32,

практ. 239

Маналог. Дыялог, яго афармленне на пісьме

1

• 33,

практ. 244

Сказы з ускоснай мовай

1

• 34,

практ. 250

Сказы з ускоснай мовай

1

• 34,

практ. 251

Цытаты, іх роля ў выказванні, афармленне на пісьме

1

• 35,

практ. 258

Цытаты, іх роля ў выказванні, афармленне на пісьме

1

• 35,

практ. 259

Эпіграф

1

• 36,

падрыхт. адказы на кантроль-ныя  пытанні на с. 184

Кантрольная тэставая работа

1

Аналіз кантрольнай тэставай работы

1

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

Сінтаксіс як раздзел граматыкі, яго асноўныя адзінкі і іх характарыстыка

1

Практ. 269

Сінтаксіс як раздзел граматыкі, яго асноўныя адзінкі і іх характарыстыка

1

Практ. 277

Узаемасувязь сінтаксісу, лексікі і марфалогіі

1

Практ. 279

Нормы літаратурнага вымаўлення

1

Практ. 280

Паўтарэнне складаных пытанняў арфаграфіі і пунктуацыі

1

Практ. 290

Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага за год

1

№ п/п

Дата правя-дзення

Тэма ўрока

Коль-касць гадзін

Дамашняе заданне

НПБП. Паўтарэнне вывучанага матэрыялу ў 8 класе. Кандрат Крапіва. “Ганарысты Парсюк”, “Дыпламаваны Баран”.

Тэорыя літаратуры. Ліра-эпічныя літаратурныя жанры. Байка як сінкрэтычны жанр (спалучэнне рыс лірыкі, эпасу і драмы).

Янка Купала. “Паўлінка”.

Тэорыя літаратуры. Драма як літаратурны род. Драматычныя жанры: трагедыя, драма, камедыя. Характэрныя асаблівасці драматычных жанраў: канфлікт, сюжэт, характар, сцэна, карціна, дыялог, рэпліка, рэмарка. Выяўленне аўтарскай пазіцыі ў драматычным творы.

Аркадзь Куляшоў. “Маці”.

Уводзіны

1

Прачытаць “Жыціе Ефрасінні Полацкай”

1. Чалавек і грамадства. Постаці айчыннай гісторыі

ў беларускай літаратуры

“Жыціе Ефрасінні Полацкай”

1

С. 15,

пыт. 4

Беларускі летапіс (“Летапіс вялікіх князёў літоўскіх”, “Беларуска-літоўскі летапіс (1446)” – урывак “Пахвала Вітаўту”

1

Падрыхт. паведамле-нні

Францыск Скарына. Прадмова да кнігі “Юдзіф”

1

Прачытаць паэму М. Гусоўскага “Песня пра зубра”

Мікола Гусоўскі. Паэма “Песня пра зубра”. Жанр, сюжэт, кампазіцыя

1

Падабраць цытаты для характары-стыкі вобразаў Радзімы, зубра, князя Вітаўта

Мікола Гусоўскі. Паэма “Песня пра зубра”. Тэма Радзімы ў творы

1

Падрыхта-вацца да ўрока дадатко-вага чытання

Урок дадатковага чытання

1

Падрыхт. вуснае выказван-не на адну з прапанава-ных тэм

Навучальная творчая работа. Сачыненне па творах раздзела “Чалавек і грамадства. Постаці айчыннай гісторыі ў беларускай літаратуры”

1

Прачытаць апавядан-не Я. Баршчэў-скага “Шляхціц Завальня”

1. Рамантычнае і рэалістычнае адлюстраванне жыцця

ў мастацкай літаратуры

Ян Баршчэўскі. Апавяданне “Шляхціц Завальня”

1

НПБП. Ян Баршчэўскі. Апавяданні “Плачка”, “Белая Сарока”

1

Прачытаць баладу А. Міцкевіча “Свіцязян-ка”

Адам Міцкевіч. Балада “Свіцязянка”

1

Прачытаць паэму К. Вераніцы-на “Тарас на Парнасе”

Канстанцін Вераніцын. Паэма “Тарас на Парнасе”

1

Прачытаць п’есу В. Дуніна-Марцінке-віча “Пінская шляхта”

Вінцэнт Дунін-Марцінкевіч. Фарс-вадэвіль “Пінская шляхта”

1

Падабраць цытаты для характары-стыкі вобразаў засцянко-вай шляхты і чыноўніц-тва ў п’есе

Вобразы шляхты і чыноўніцтва ў п’есе

В. Дуніна-Марцінкевіча “Пінская шляхта”

1

С. 81, адказваць на пытанні

Францішак Багушэвіч. Прадмова да зборніка “Дудка беларуская”

1

НПБП. Францішак Багушэвіч. Вершы “Мая дудка”, “Хмаркі”

1

Падрыхт. паведам-ленні пра жыццёвы і творчы шлях Янкі Купалы

1. Нацыянальнае і агульначалавечае ў мастацтве слова

Янка Купала. Слова пра пісьменніка

1

Падрыхт. выразнае чытанне вершаў Янкі Купалы “А хто там ідзе?”, “Мая малітва”

Янка Купала. Лірыка

1

Выпісаць з вершаў Янкі Купалы прыклады параўнан-ня, эпітэта, метафары

Янка Купала. Агульначалавечыя матывы ў лірыцы

1

Вывучыць на памяць верш Янкі Купалы “Явар і каліна”

Янка Купала. Паэма “Бандароўна”

1

Падабраць цытаты для характа-рыстыкі вобразаў Бандароў-ны і пана Патоцкага

Янка Купала. Паэма “Бандароўна”. Вобразы-антыподы

1

Прадумаць адказы на пытанні на с. 116-117

Навучальная творчая работа па творах Янкі Купалы

1

Якуб Колас. Слова пра пісьменніка